Peter's Blog

Een zweem van mysterie hangt rond het gebeuren dat een vast discussie-onderwerp is onder studenten en studentenvertegenwoordigers. Hardnekkige geruchten over allerlei officiële en minder officiële regeltjes rond "buispunten" blijven de ronde doen, voorspellingen rond het al dan niet geslaagd zijn op basis van deze raadselachtige wetten der deliberatie worden gemaakt. Gisteren (en vandaag) stond ik voor de eerste keer aan de andere kant: het geheim achterhaald. Namen van studenten en hun resultaten worden geprojecteerd, en de vergadering geeft haar mening omtrent het al dan niet geslaagd zijn.

Meelezende studenten die ik dit jaar enkele uren aan het werk gezet heb met allerlei opdrachten, mogen nu afhaken: scoops vallen hier niet te rapen, cijfertjes zijn voor op de proclamatie of het afhalen van het puntenbriefje.

[Meer:]

Wat me echter wel opgevallen is de voorbije twee dagen, is het bijzonder lage aantal studenten zonder tekorten, studenten die voor elk vak minstens 10/20 behaald hebben. Uiteraard worden een aantal van die tekorten met de mantel der liefde bedekt en is de student alsnog geslaagd, maar zelfs na deliberatie liggen de slaagcijfers in de eerste zittijd bijzonder laag. Opmerkelijk is dat veel studenten over het algemeen goede cijfers halen, maar dan voor één of twee vakken heel slecht scoren of afwezig waren op het examen. Blijkbaar schuiven ze deze op voorhand door naar de tweede zittijd.

Erger nog wordt het wanneer collega's weten te melden dat er meer en meer studenten zijn die tijdens de vakantie ontspanning en een vakantiejob prioritair vinden en de tweede zit helemaal laten vallen en uitstellen tot het jaar nadien. Op zich hebben docenten zich daar misschien niet mee te moeien, is dat een vrije keuze van de student, maar dit toont nog wel eens de onzinnigheid van het financieringsdecreet van VDB aan waarbij de financiering van een instelling (grotendeels) gebaseerd is op output, het aantal geslaagde studenten. Uiteraard, het aangeboden onderwijs moet kwalitatief hoogstaand zijn en de begeleiding van de studenten moet in orde zijn om hen voldoende kennis en vaardigheden bij te brengen, maar er zijn meerdere factoren dan dit alleen.

Hoewel de maatschappij steeds meer belang hecht aan diploma's als startvoorwaarde, daalt de waarde van die diploma's bij de studenten. Andere zaken, zoals ontspanning, reizen en levenskwaliteit worden even belangrijk, tot zelfs belangrijker geacht. Niet dat ik hen ongelijk kan geven, levenskwaliteit is belangrijk en ik hecht zelf ook meer belang aan levenskwaliteit dan aan een hoger loon, maar toch zijn een diploma en de studievooruitgang niet zomaar zaken waarvan je het streven ernaar kan opgeven, toch niet in de maatschappij zoals we die vandaag kennen.

Een stimulans om de studievoortgang serieus te nemen en de student op zijn verantwoordelijkheden te wijzen, komt er misschien binnenkort aan via het leerkrediet. Volgens deze aanpak krijgt elke student bij aanvang een krediet van 140 studiepunten die hij/zijn aan zijn/haar opleiding mag spenderen. Een volledig jaar volgen kost aldus 60 studiepunten. Slaagt de student in dit jaar, dan krijgt hij/zij er opnieuw 60 studiepunten bij. Faalt de student, dan worden de studiepunten van de vakken waarvoor hij/zij niet geslaagd is, in mindering gebracht. In het allerslechtste geval schieten er na een volledig verloren jaar dus nog 80 studiepunten over. Genoeg om opnieuw te beginnen, met een redelijke marge van 20 studiepunten, maar hier wordt de druk om ook effectief ervoor te gaan en vakken en/of tweede zittijden niet zomaar te laten vallen meteen een pak groter. Is het leerkrediet opgebruikt, dan wil de maatschappij niet langer belastinggeld investeren in die persoon en is deze niet langer financierbaar. De instelling voor hoger onderwijs mag dan een hoger inschrijvingsgeld (maximum het dubbele) aanrekenen. Uiteraard kan een student ook inschrijven voor een jaar met minder dan 60 studiepunten als deze denkt dat 60 studiepunten te hoog gegrepen zijn. Bovendien tellen de eerste 60 verworven studiepunten nog eens dubbel. Meer uitleg en bijkomende regeltjes en uitzonderingen vind je hier.

Hopelijk kan deze ingreep de eeuwige studenten die nauwelijks werk maken van hun studie op hun verantwoordelijkheden tov de maatschappij wijzen.